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中国-新西兰职业教育示范项目教师培训基地关于 举办“中新合作教师教学能力提升高级研修班”的邀请函

编辑日期:2019-06-27 作者/编辑:青岛职业技术学院 阅读次数: 537

中国-新西兰职业教育示范项目教师培训基地关于

举办“中新合作教师教学能力提升高级研修班”的邀请函

各高职高专院校:

      为深入学习贯彻《国家职业教育改革实施方案》(职教二十条)要求,加强新时代高职院校高素质教师队伍建设,全面提升教师的教学能力和实践技能,推进专业教学标准、课程标准建设,构建各兄弟院校互相交流的平台,中国-新西兰职业教育示范项目教师培训基地定于2019年7月15日-22日举办全国高职高专教育师资“中新合作教师教学能力提升高级研修班”,由中国、新西兰双方专家共同授课,现诚邀各高职高专院校教师参加。

    一、培训机构简介

“中国-新西兰职业教育示范项目教师培训基地”挂牌于青岛职业技术学院,依托中新两国高职教育领域多年深入的合作、探索与实践,由新西兰资深专家、我国获得新西兰教育部学历认证局注册的新西兰高校教师执教资格教师、赴新西兰研修学成归来的优秀教师共同授课。该基地在反向课程设计、能力本位学习评价、“以学习者为中心”的教学、教学质量评估体系、批判性反思等方面有丰硕的成果,前期培训受到高度关注,反响热烈。

   二、培训对象

◆ 各高等院校分管教学的校(院)长、相关科室(教务处、教师发展中心、人事处及教学资源库建设)负责人;

◆ 各专业、课程、课题负责人、教学质量工程建设核心组成员以及一线教师、骨干教师;

◆ 自我感觉教学经验不足,想自我赋能、提升教学能力的教师;

◆ 想了解国外先进的职业教育理念与实践经验,改革自己的教学或者开展课题研究的教师。

   三、培训内容

◆《“以学习者为中心”的教育理论基础》什么样的教学是“以学习者为中心”?为什么要以学习者为中心?要改变我的课堂,实现“以学习者为中心”,我该怎么做?

目标:了解“以学习者为中心”理念的理论基础;了解如何在教学实践中应用成人教育等学习理论。

◆《反向课程设计理论及应用》什么是反向课程设计?新西兰为何采用反向设计?和我国传统的课程设计方法相比有何优势?如何实现反向设计?

目标能理解并掌握悉尼协议下成果导向的课程设计理念;能撰写毕业生规格;能够运用反向课程设计模板完成一节课的教学设计。

◆《学生课程学习评价理论及应用》学生学习考核评价有哪些类型,分别有什么作用?除了作为检验工具,评价可以用作学习工具和教学工具吗?怎么实现“以学习者为中心”的学习评价?怎么使用评价促进学生学习?

目标能够撰写课程学习成果;能够设计评价量规;能够选择合适的评价工具;能设计科学、恰当的评价方案;能正确使用形成性评价和总结性评价给学生提供前馈和反馈,指导学生学习。

◆ 《课程质量自我评估和诊改》课程质量自我评估的依据是什么?课程学习者自身的关键要素指标是怎样构成的?课程学习环境关键要素指标体系又是怎么构成的?课程质量评估诊改的视角和维度设计是怎样的?

目标系统对比分析中新两国职业技术教育体系下,高职学生学习参与度差异;归纳总结产生这些差异的原因。

◆《以学习者为中心的批判性反思实践》反思有什么作用?反思有工具吗?怎么指导学生在学习前、学习过程中和学习完成后进行自我反思?教师在教学中如何进行自我反思、促进个人发展?

目标了解批判性反思的理论基础和主要作用;了解如何指导学习者在学习前、学习过程中和学习完成后进行批判性反思;能够对自己的教学实践进行批判性反思。

    四、拟请授课专家

◆ Adie Haultain:教育杰出硕士(高等教育),新西兰教师理事会注册教师,新西兰怀卡托理工学院职业发展与成人学习中心主任,专门负责教师培训,同时为新西兰中小学专业教师提供研究生文凭课程;曾参加沙特阿拉伯、印度尼西亚、泰国、中国等多个国家的教师培训课程开发项目。

◆ 高玉飞:获得新西兰教育部学历认证局(NZQA)认证注册的教师执业资格证书,取得执教新西兰相关课程资格;2017、2018连续两年应邀专赴新西兰与新方联合培训授课;中新示范项目研究委员会委员。副教授,青岛市高校教学名师,曾获首届山东省高校青年教师教学竞赛一等奖、国家教学成果二等奖、高职高专旅游教指委教学成果一等奖。主要研究方向:课程学习评价、行动学习,主讲国培、省培课程逾30场。

◆ 刘桂梅:获得新西兰教育部学历认证局(NZQA)认证注册的教师执业资格证书,取得执教新西兰相关课程资格;2018年应邀专赴新西兰与新方联合培训授课。副教授,主要研究方向:高职教育比较研究、课程质量内部评估&诊改指标体系构建研究、应用语言学。中新示范项目研究委员会委员,2016年获得新西兰怀卡托理工学院“全球研究合作伙伴”全额资助;主持完成省级课题5项,撰写学术论文10余篇。

◆ 赵心宁:获得新西兰教育部学历认证局(NZQA)认证注册的教师执业资格证书,取得执教新西兰相关课程资格;2018年应邀专赴新西兰与新方联合培训授课。毕业于英国格洛斯特郡大学,中新示范项目建设团队成员,主要研究领域为中新课程设计理念的比较-反向课程设计。2017年参加了中新职业教育国际论坛(天津)并发言。

◆ 张慧:青岛职业技术学院人事处(教师发展中心)副处长,中新示范项目研究委员会委员。曾获山东省教学成果奖二等奖一项。参加山东省多媒体教学课件大赛获二等奖、指导学生参加全国旅游院校英语导游大赛获一等奖、参加山东省讲解员大赛获一等奖。多次担任职业院校教师培训国培、省培项目讲师,主讲对高职教师反思性实践的思考和BOPPPS有效教学模式微格教学培训等课程。

◆ 官海滨:中新示范项目研究委员会委员,高级审计师,管理学博士,青岛职业技术学院科技处副处长,学报主编。主持省级课题三项,参与完成国家社科基金重点课题1项,作为主要成员参与省级课题10项,发表学术论文17篇,其中核心3篇。获得2018年山东省教学成果一等奖1次,二等奖1次。

◆ 齐洪利:教授,国家万人计划名师、山东省劳动模范、省黄大年式教师团队带头人、省优秀教学团队带头人、旅游智库专家;曾获全国教师教学能力大赛一等奖1项、国家级教学成果奖二等奖1项、省级教学成果一等奖1项;担任青岛市高层次专家协会会员(教育分会顾问)、省旅游教指委第一届委员、全国导游服务大赛裁判、全国教学能力大赛评委,主讲国培、省培课程逾百场。

    五、培训时间及地点

培训时间:2019年7月15日- 7月22日

培训地点:青岛职业技术学院市南校区(青岛市市南区金坛路17号)

    六、培训证书

培训合格后,由中新双方联合颁发合格证书。

    七、培训费用

培训费5500元/人(包含培训期间餐费、资料费、场地费、讲课费);住宿统一安排,费用自理。

1.汇款(请将汇款凭证拍照发至培训班邮箱:qtcmachm@163.com)

汇款账号:227304433126     开户银行:中国银行青岛西海岸新区分行

户名:青岛职业技术学院     

2.现场缴费

    八、报名方式

1.请扫描下方二维码,登录“青职培训管理系统”,在培训报名栏中点击拟报名的培训项目,完善个人信息,直至报名成功。报名成功后及时与项目负责老师进行联系,确认报名情况,加入学员班级群,按照后续通知安排做好各项工作。

2.报名截止日期:2019年7月4日                                                                        

    九、报到方式

1.报到时提交经单位盖章的《中新合作教师教学能力提升高级研修班》推荐表(附件2)一份。 

2.报到时间:2019年7月14日。

3.报到地点:青岛职业技术学院教学楼323房间(青岛市市南区金坛路17号)。

    十、联系方式    

姓名:王老师  固话:0532-86101310   手机:18953282298

姓名:马老师  固话:0532-86101310   手机:18953227862

邮箱: qtcmachm@163.com

工作QQ群:750589787(中新合作教师高级研修班)

   【注意事项】 

请有意参加的老师扫描二维码报名。会务组会根据报名信息于开班前7天用qq推送《报到通知》,告知日程安排等具体事项。请参会老师务必添加qq群,以便衔接后续工作。

 


附件1.课程安排.doc                                                                    

附件2.推荐表.doc

附件3.详细交通路线.doc 

 

 

 

中国-新西兰职业教育示范项目教师培训基地

青岛职业技术学院

新西兰怀卡托理工学院

2019年6月



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